为了进一步加强环境工程系与入园企业的深度融合，2017年9月份，结合湖北山鼎环境科技股份有限公司与其战略合作伙伴新希望六合集团的人才需求计划，在环境工程技术和环境监测与控制技术专业中开展“山鼎·新希望”订单班，为了提升该班人才培养质量和人才规格的针对性，特制定本实施方案：

一、目标任务

通过“产学研一体化”式的深度校企合作，以组建“山鼎·新希望”订单班为契机，探索现代学徒制教学模式，为湖北山鼎环境科技股份有限公司及其战略合作伙伴新希望六合集团培养一批认同企业文化、具有良好职业素养、熟悉企业工作流程、掌握企业相关技术标准、符合岗位任职要求的高素质技能型人才。

二、招生对象及培养模式

（一）招生对象：2017年环境专业新生。

（二）培养模式：专业老师为主，兼职老师为辅，理论结合岗位技能需求的培养方式。

三、保障措施

（一）加强组织领导，成立系企合作小组

组长：黄镜潮、张宝军

副组长：胡菊  张孝俊

组员：钱美荣、李小波、吴方登钰、雷一鸣、田源、彭先萌、李万云、袁婉莹、兼职老师及师傅等。

小组主要职责：

负责制定“山鼎·新希望班”人才培养方案，落实方案的执行及考核评价工作。钱美荣为“山鼎·新希望班”人才培养校方主要负责人，负责学院人才培养方案的落实及与企业协调工作；张孝俊为“山鼎·新希望班”人才培养企业方主要负责人，负责企业方人才培养方案的落实及与学院协调工作，企业方派袁婉莹担任“山鼎·新希望班”班主任，负责班级的具体管理和联系工作，受系部和企业双重领导。

小组沟通机制：

每月定期召开一次人才培养校企交流会，解决教学和学生学习过程中遇到的有关事项。

（二）加强教学内容及过程管理

1.    制定企业培养课程，主要将企业文化、企业理念、企业制度、业务领域、技术介绍、公司产品融入到教学课程中。

2.    专业主干课程除学院安排一名主讲教师外，企业配备一名兼课教师，配合主讲教师完成该课程实践部分计划的制定、实施、考核。

（三）强化过程共管

1.    企业指定一名专职人员作为该班班主任，实行跟班管理。

2.    每5名学员配备一名企业导师，主要负责将公司信息、声音、关爱传递给学生，让学生感受有人关心、有人倾听；加强学生思想、能力、作风方面的引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观；帮助学生排忧解难，做到学生遇到问题，愿意说、愿意找，能够依靠解决实际问题的朋友。

四、职责与考核

（一）企业班主任职责与考核

   1.            工作职责

1） 及时向学生提供联系方式（电话、QQ、邮箱），更好地为学生提供帮助和服务；

2） 主动参加班会、班级座谈会及党组织生活会；

3） 及时了解和掌握学生思想状况和需要，在系部分管学生工作的领导和辅导员带领下，有针对性地开展细致的思想工作；

4） 对学生学习、社会实践、素质拓展等方面进行问题收集、整理并将问题集中、及时反馈给企业导师、专业教师、学院班主任、系部领导、公司分管负责人等；

5） 力所能及地解决学生学习、生活中的困难；

6） 负责班级日常管理及考核工作。

   2.            考核办法

企业班主任考核工作每月进行一次，考核结果与班主任绩效工资挂钩。

1） 学生月考核得分（平均分），60分；

2） 每月举办一次讲座。以学习方法、专业方向、职业规划、创业技能、就业指导、人际交往等学生感兴趣的内容为主题，可以邀请企业专家、系部教师、系部以外专家，以全班同学为对象、开展一次45分钟左右的讲座，促进学生学业进步，10分；以讲座讲稿或PPT、现场照片为依据。

3） 每周召开一次会议。学生代表、学生干部或全班同学参加的座谈会，了解同学们的学习方面的困难和问题，并给予及时的帮助与指导，5分；以会议记录为依据。

4） 每周完成1次听课。每周随机同本班同学一起完整听一次课（课程当天实际节数），了解同学们对教学工作的意见和要求，5分；以听课记录为依据。

5） 每周深入一次宿舍。在关心同学们生活的同时，了解课余的学习情况，指导同学们充分利用课余时间加强专业的学习和知识面的拓展，5分；以工作日志为依据。

6） 每月至少与10名以上的学生进行谈心，做到一学期所有同学全覆盖。通过谈心了解和掌握学生的思想动态、学习情况及专业诉求，及时发现学生中带有倾向性和普遍性的问题，有针对性地予以解决，15分。以访谈记录为依据，访谈记录有访谈对象签字。

（二）兼课教师的职责与考核

        1.          工作职责

1） 负责配合专业老师搞好教学工作；

2） 负责在教学过程中将山鼎简介、企业文化、企业理念、技术介绍、公司产品、工程案例介绍、互联网运营管理模式贯彻到日常教学当中；

3） 严谨的教学作风，对学生要严格要求，严格训练；

4） 组织学生进行公司内的业务能力、专业技术的考核；

5） 组织学生的实习与实训工作。

        2.       考核标准  

1） 工作量，40分。

? 专业课程教学工作。课程教学参与比例40%，5分；课程教学参与比例50%，8分；课程教学参与比例60%，10分；以兼课教师的工作日志及主讲教师的教学日志记载来统计。

? 技能大赛的指导工作。参与系级大赛指导，3分；参与省级大赛指导，8分；参与国赛指导，10分；以系部确认的兼课教师工作日志为依据。

? 主持或参与教材开发与编写。主编，5分；参编，3分；以实际成果为依据。

? 主持或参与精品课程建设。主持人，5分；参与：3分；以实际成果为依据。

? 主持或参与制定人才培养方案、专业建设方案、实训基地建设方案等。主持人，10分；参与，6分；以会议纪要或以实际成果为依据。

注：其他无法量化的工作，可参照上述标准执行。

2） 工作态度，25分。

? 工作积极，善于沟通，团队意识强，3分；

? 治学严谨，讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分，具有较高质量的方案、教案、稿件，6分；

? 认真讲课、辅导答疑、批改作业，热心指导学生实习实训，5分；

? 工作认真负责，课堂纪律好，严格要求学生的同时关心学生的全面发展，7分；

? 教法灵活，讲课通俗易懂，能引导、启发学生积极思维，2分；

? 仪表、着装得体，1分；

? 语言表达清楚，逻辑性强，1分；

3）工作规范，5分。

? 在学校工作过程中，能够遵守学校各项规章制度，2分；

? 以身作则，为人师表，能言传身教，1分；

? 不迟到、早退，1分；

? 不无故缺勤，1分。

4） 工作成果，35分。

? 能够完成教学任务，学生能够接受并掌握课程内容，5分；

? 学生能初步运用课程内容解决在企业中的具体问题，5分；

? 协助取得国家级三到一等奖，5分、8分、10分。

? 协助取得省级三到一等奖，分别可获4分、5分、8分；

? 协助取得市级三到一等奖，分别可获3分、4分、5分；

? 协助未取得奖项，可获2分；

  3.      兼职教师任职条件

1）公司入职三年以上，认同公司企业文化和发展理念，热爱公司，具有良好的敬业奉献精神。

2）工作能独挡一面，具有过硬的技术能力和团队管理能力，工作乐观、积极、上进，善于传授。

3）有良好的执行力。能保质保量完成工作任务，工作主动、不推责。

4）待人热情、团结同事。待人接物热情，热爱工作、热爱岗位、热爱团队集体。

5）精通岗位业务、工作技能、动手能力强，技术过硬，具有较高的理论水平和实际操作能力；

6）为人正直公正、热情、责任心强，有较强的计划、组织、管理、沟通能力；

7）有能力对学生进行指导、帮助、督促、检查、制定合理的学习计划，安排相应的任务

（三）企业导师的职责与考核

 1.        工作职责

1） 给学生传授企业文化、企业理念，凝聚学生对企业文化的认识度；

2） 了解和掌握学生的思想动态，帮助学生改进学习方法，提高学生主动获取知识的能力，督促学生完成学业；

3） 每位导师在带徒过程中要毫无保留的把自己的专业知识和自己的一技之长灌输给学生；

4） 细心观察每位学生的日常生活习惯及爱好，并及时对学生极端的思想进行沟通和帮助；

5） 导师在带徒过程中，学生遇到不懂的问题要耐心讲解，导师不仅仅是师傅还是朋友，要增加自己与学生之间的的亲切感。

2.        考核办法

月考核管理办法：学生月平均考核得分60分。

1） 每月至少组织一次学习，传授企业文化、企业理念及企业相关动态，做好记录，10分；

2） 积极了解学生思想动态 、生活和学习上的困难，对发现的问题及时解决，提高学生主动获取知识的能力，督促学生完成学业，10分；

3） 未给学生传递对公司有积极正面能量的信息，10分；

4） 及时给学生传输自己本职工作的一技之长 ，10分。

3.       导师任职条件

       1）入职两年以上，具备良好的思想道德、职业道德品质，诚实守信、作风正派；

2）具有较强的事业心和高度的责任感，具备开创新局面的胆识和才干；

3）具有熟练的业务技能，掌握丰富的业务知识，灵活利用各种资源，勇于创新，善于突破现状，创造有效的工作方式方法和改善，讲究工作效率和工作质量，成绩突出；

4）有创见，有干劲，并有较强团队协作和的组织领导及管理能力，建立相互合作及高效运作的工作团队意识；

5）能够充分发挥模范带头作用，具有一定的感染力、感召力；

6）能够灵活利用各种资源，勇于创新，善于突破现状，创造有效的工作方式方法和改善方案，讲究工作效率和工作质量，业绩突出；

7）积极向上，主动学习，善于思考，学以致用；

8）思想作风过硬，为人和气，肯于助人为乐，敢于严格要求，善于传、帮、带；

（四）企业班主任、兼课教师、企业导师的考核结果应用

       1.     考核等级

考核实行四等评定，即优秀、良好、合格、不合格：

优秀：综合评分85分以上含85分；

良好：综合评分70分至85分，含70分；

合格：综合评分60分至70分，含60分；

不合格：出现重大教学事故或综合评分低于60分。

        2.    考核结果和应用

系部：考核优秀的，系部将颁发荣誉证书；考核合格的人员，系部应约其谈话，帮助教师提高教育教学水平；考核不合格的，将不再续聘。

企业：考核优秀、良好的人员，优先晋级或破格晋级。

（五）订单班学生的职责与考核

      1.        学生职责

1） 虚心向导师学习，熟悉掌握工作技巧，锻炼培养学习、生活等作风，及时反映思想困惑，寻求导师帮助；

2） 积极配合导师工作，在导师的指导下开展学习，加强有导师的沟通互动；

3） 充分发挥主观能动性，主动展开学习、工作、思考，对自身成长负责，做到依靠而不依赖导师。

2.        考核办法

1） 由企业方班主任每月对学生的日常学习及值日情况进行考核评比,每个学生的每月的日常行为考核分由基础分、增分、减分三部分组成,基础分均为60分;根据考核办法,增减分的规则和内容下表所列；根据分数划分等级,依次为优秀(100-85分以上)、良好(85-70分）、合格(70-60分)、不合格(低于60分)。 

2） 补助发放标准：优秀600元，良好550元，合格500元，不及格0元，连续两月不及格解除订单培养协议。

3） 月考核办法

    每天由值日班长或班委负责对每个学生的行为表现记录,按月汇总后由企业班主任进行考核。

学生日常考核（月）标准

扣分加分内容及分值